學學文創的章鉅找優秀攝影師書晴掌鏡，幫鐵哥拍了系列形象照，其中這張黑白照很有鐵哥剛出道時的風采XD ─ 談什麼呢？ 談文化編輯學。 ─ 90分鐘的文化編輯學課程，幾乎濃縮一個人二十年經歷的精華。鐵志從當年一個喜歡搖滾樂、喜歡電影和文學的少年，受雜誌的啟蒙和呼喚回到台灣，將自己所學與經歷化成八堂精彩的線上文化課程，其內容精湛，厚度紮實。其實他原是一位作家從事編輯至今，參與許多重要歷史關鍵的雜誌紀錄，更跨界史上重要的策展經歷，創業《VERSE》剛滿一年。 ＃雜誌即是留給時代的紀錄 ＃文化編輯學正是時代紀錄的編輯者。 課程開場即說明：何謂編輯力？編輯可以結合在策展、品牌、以及議題的擾動與形成一個個重要事件，完整說明從零到一的過程。 第一堂是課程概要；第二堂課講述台灣這幾年的重要觀察：當中有三大關鍵，掌握時代精神的能力、整合多元素材的能力以及擁有核心價值與態度。並剖析當代社會文化趨勢：重返土地有三大脈絡，青年返鄉、地方創生與重返歷史；當中也有多元價值，意即尊重多元族群與從大眾走向獨立，更有新美學想像的出現。 第三堂是如何回應與詮釋時代精神。提到身為一個臺灣人如何進入香港自1976年創刊的《號外》擔任總編輯，在前三期都呼應當下香港社會新觀念形成的脈絡，並並給予不一樣的觀點。每一集最後也有重點回顧的分析整理：例如如何找到品牌定位、回應時代變化與培養整合多元素材的能力。 我很幸運在這一切浪潮開始之際，創辦獨立書店，這六年來，正好趕上大眾走向獨立的關鍵時間，於是書店也在五年間默默的從一間開立至八間，現今也維持五間的規模。所以第七堂課即是講書店做為文化空間與文化品牌，提到如何讓書店有內容、議題策劃能力與獨特美學的策略。 （所以，我是八堂課其中之一堂的對談者） 在台灣文創領域成熟之際，鐵志老師創辦了《VERSE》，讓雜誌作為一種文化體驗，引領文化趨勢，並以新的商業模式與新的社會價值為跨界方式，替文化找出新的可能。 https://www.xuexue.tw/course_main.php?act=course_detail_browse&main_pk=f7a103d326e4

最近線上課程很夯，於是我今日也在家中上了八堂的文化編輯學。是學學文創推出的系列線上講座之一。 ─ 90分鐘的課程，幾乎濃縮一個人二十年經歷的精華。本堂課程老師鐵志從當年一個喜歡搖滾樂、喜歡電影和文學的少年，受雜誌的啟蒙和呼喚回到台灣，將自己所學與經歷化成八堂精彩的線上文化課程。其內容精湛，厚度紮實。其實他原是一位作家從事編輯至今，參與許多重要歷史關鍵的雜誌紀錄，更跨界史上許多重要的策展經歷，現在創業《VERSE》剛滿一年。 雜誌即是留給時代的紀錄；文化編輯學正是時代紀錄的編輯者。課程開場即說明：何謂編輯力？編輯可以結合在策展、品牌、以及議題的擾動與形成一個個重要事件，完整說明從零到一的過程。 第一堂是課程概要；第二堂課講述台灣這幾年的重要觀察：當中有三大關鍵，掌握時代精神的能力、整合多元素材的能力以及擁有核心價值與態度。並剖析當代社會文化趨勢：重返土地有三大脈絡，青年返鄉、地方創生與重返歷史；當中也有多元價值，意即尊重多元族群與從大眾走向獨立，更有新美學想像的出現。 我很喜歡第三堂：如何回應與詮釋時代精神。提到身為一個臺灣人如何進入香港自1976年創刊的《號外》擔任總編輯，在前三期都呼應當下香港社會新觀念形成的脈絡，並並給予不一樣的觀點。每一集最後也有重點回顧的分析整理：例如如何找到品牌定位、回應時代變化與培養整合多元素材的能力。 我一邊上課，一邊回想自己，蠻很幸運在這一切浪潮開始之際，創辦獨立書店，這六年來，正好趕上大眾走向獨立的關鍵時間，於是書店也在五年間默默的從一間開立至八間，現今也維持五間的規模。所以第七堂課即是講書店做為文化空間與文化品牌，提到如何讓書店有內容、議題策劃能力與獨特美學的策略。 （所以，我是八堂課其中之一堂的對談者，雖然與鐵哥這麼多年的合作，但也是第一次完整的聽出他背後的理性脈絡與深度思考的核心。） 在台灣文創領域成熟之際，鐵志老師創辦了《VERSE》，讓雜誌作為一種文化體驗，引領文化趨勢，並以新的商業模式與新的社會價值為跨界方式，替文化找出新的可能。 ─ 其實，我私心不希望大家上這堂課，因為如果大家都會了，我們還有什麼競爭力呢？足以見得這90分鐘有多麼厲害。 不過，我相信時代總是在往前，與各位同學們也要一起努力，我們的對像是全世界，當然希望台灣的大家可以更加美好 一起來上課吧！成為我的同學！ https://www.xuexue.tw/course_main.php?act=course_detail_browse&main_pk=f7a103d326e4 ＃導演Elvis很厲害

《寫作的素養-1》 在台灣基礎教育最新108課綱下，人人都強調素養的狀態下，到底要如何才能增進素養？⁣ ⁣ 而身為一個高中英文補教老師，我想先切入「英文寫作」的面向來談我第一層個人的淺見。⁣ ⁣ 高中英文數年來非選題考的形式為：⁣ 1.翻譯兩句⁣ 2.作文一題⁣ ⁣ 過往學測多為看圖作文、經驗敘述文、書信應用文；⁣ 過往指考多為議論文結合經驗敘述文。⁣ 而目前學測有指考化的趨勢。⁣ ⁣ 在授課時，我通常會對學生講兩個公式：⁣ 1.翻譯=文法+單字⁣ 2.作文=文法+單字+轉承語+美好的東西（也就是創意XD）⁣ ⁣ 在傳統升學補習班教育之中，大多可以看到老師不遺餘力地教學文法，可能文法教學方式不見得相同，但傳遞的內容大同小異，真正的差異性在於「系統性」。⁣ ⁣ /⁣ ⁣ 一、文法⁣ 以高中課本來說明，通常一個版本會有兩個主要句型（文法）介紹，但通常是散的，何謂散的？⁣ ⁣ 以「文法章節-時態」舉例來說，時態總共12種，時間（過去、現在、未來）有3種，功能（簡單、進行、完成、完成進行）4種，3x4=12，但高中課本可能會於B1-L1提到現在進行式，B1-L3提到過去完成式，B2-L2提到現在完成進行式。⁣ ⁣ 而課本文章中提到的補充文法也多是如此。⁣ ⁣ 當然，完整學習完高中的6冊課本，會接觸到幾乎所有必學的文法，但是高三的同學為了考試勢必要進行一種獨特藝術——統整。⁣ ⁣ 事實上，能自我做到統整技巧的高中生並不多，這也是為何高三有些同學還得另外購買單元式的複習參考書。⁣ ⁣ 因此我們團隊的文法教學我個人滿認同的，就是「單元式系統性」的文法，在高中前兩年教完完整文法單元，高三重點複習，並在高一、高二進行文法運用的解題技巧以及翻譯寫作訓練。⁣ ⁣ 而文法最有意思的是，這是不分年級、考題的，也就是說文法的邏輯、概念是學完就能應用在各級考試上，只是各種考試所側重的文法考題重點不同而已。⁣ ⁣ 這也是我們團隊文法寶典的珍貴性，各單元都系統式地都教你，你都學會了，往後在各類英文考試中抓到任何需要補足或強調的地方，拿出來複習即可。⁣ ⁣ /⁣ ⁣ 二、單字⁣ 單字就比較不同了。單字在我眼中就是有分類別與程度的。⁣ ⁣ 簡單來說很多單字意思都是相近的，但使用程度上可能就不盡相同，甚至還有分門別類。⁣ ⁣ 高中英文通常都是指4,500-7,000單，通常過7000單是約略能讀懂80%的各類文章，而以多益來說，當然是包含了高中的單字量，但只有高中單字量是不足的，這時候要理解多益的考試是以「職場」英文為導向，因此補足的方式是「商用單字」。⁣ ⁣ 托福類別可能就要讀更廣了，還牽涉到學術單字；雅思也不太相同。⁣ ⁣ 因此準備各種不同的考試時，補足跟專注的單字方向是不太一樣的。⁣ ⁣ /⁣ ⁣ 三、寫作⁣ 回到寫作面，寫作對我來說有分「技術面」跟「基本面」。⁣ ⁣ 所謂的技術面就是文法、修辭與單字片語；基本面就是邏輯架構、觀點想法、溝通表達。⁣ ⁣ 而坊間多數的課程以及書籍多半是教授技術面以及部分的基本面，所以隨便打上「如何寫高中英文作文」，得到的搜尋結果都是怎麼鋪陳，前言再來內完最後結論，舉例連貫性寫法等之類的教學影片、內文。⁣ ⁣ 這種老生常談的教學方式，我們當然也會放在課程規劃裡面。⁣ ⁣ /⁣ ⁣ 但問題是這幾年在教學現場所收到的回饋（a.k.a.作文），在學完這些所謂的寫作技巧仍是可以發現很多同學的作文字數不足或是下筆沒寫幾句話就寫不下去。⁣ ⁣ 約談後得到的回覆都是：⁣ 「老師，我不知道要寫什麼...。」⁣ 「老師，我知道要怎麼寫，要有主題句，內容，再做結論，但我不知道要寫什麼。」⁣ ⁣ 而這些學生是文法不好，單字量少的同學嗎？⁣ 並不是。⁣ ⁣ 有些同學英文程度算是不錯，文法系統沒問題，單字量也充分，甚至翻譯實力也很夠，但就是內在的知識與個人觀點無法聚集，並產出自己的想法。⁣ ⁣ 這其實跟台灣教育有絕大的關係，許多同學自小都處在接收（input）的狀態，但並沒有整合內心的想法，甚至「沒有想法」，但其實「人不會沒有想法」，是有沒有讓自己去沈澱？針對特定議題思考、表達（output），甚至接收不同的意見與他人討論、激盪（input+output）？⁣ ⁣ 更可怕的是很多小朋友的input多數只有考科上的技術知識，但沒有內容、生活、社會知識去支撐，因此講不出所以然。⁣ ⁣ /⁣ ⁣ 因此我在教學現場發現，用現在所謂傳統的授課方式，確實可以教出所謂的「很會解題、很會考單字的學生」，但不見得可以把作文寫好，當然不乏有作文表現好的同學，這時候可以去細問他的生活，思考方式，接觸的事物，大概也能略知一二為何會相對卓越。⁣ ⁣ 在108課綱中，寫作題型其實並沒有差異多大，因為寫作本身就是108課綱強調的核心-素養，驗證方式之一，惟題目的要求可能會比較任務導向與貼近生活的題目，因此思辨與覺察能力就很重要了。⁣ ⁣ 至於思辨能力可以如何提升，真的是傳統補教純授技術面的教育方式很難做到的，勢必要加入一些新的跨界內容、多元文化與人文主題（也就是博雅教育），並透過「英文」這項工具來有效產出，才是高中英文寫作的準備方向，也是人生自我表達的學習方向。⁣ ⁣補充請見官網。 #林軒英文 #joeenglish #高中英文 #學測 #指考 #英文學習 #英文寫作