#在挪台灣人正名運動｜「唯有對自己的國籍視而不見，我才能成為國際社會的成員？」 2017 年 3 月，一群台灣留學生向 #挪威 移民局提起訴願，因為挪威移民局將他們的國籍強制註記為「Kina」——挪威語的「中國」；如果他們想要在挪威繼續學業或工作，就必須忍受挪威當局對他們國籍的錯誤註記。 他們向 #挪威承辦人員 抗議、向 #台灣代表處 反應，也向 #當地國會與媒體 表達訴求。挪威因曾遭受 #瑞典 統治，對瑞典一直有微妙的情緒，因此，挪威最大報《#晚郵報》(#Aftenposten) 還以跨版面的篇幅，報導了台灣人所面臨的困境，並反問挪威讀者：「想像一下，當你移居美國時，他們卻堅持將你註冊為瑞典人，你會認同嗎？」 挪威國會議員則指出，雖然許多議員認為挪威可以且應該承認台灣是一個獨立的國家，但挪威政府目前只承認中國政府；若想要改變司法上的問題，必須尋求法律途徑解決。 🇳🇴長達多年的努力，不會就此停止 於是，這群台灣人發起群眾募資「在挪台灣人國籍正名運動」，一路向奧斯陸地方法院提告、上訴到高等法院和最高法院，並在三級法院未開庭審理的情況下被駁回上訴後，將台灣人身份認同的議題，帶進 #歐洲人權法院 尋求權利救濟。 若此案件能在挪威法院、甚至歐洲人權法院取得勝訴判決，將會成為一個最具代表性的判例，影響其他歐洲國家在面臨類似問題時做出決定。 然而，今年，我們得知該案件提早在 7 月 29 日收到 #歐洲人權法院拒絕受理 的裁判書，令我們同感挫敗與遺憾。但我們相信，這不會是台灣人向國際發聲的終點，反而更提醒我們要繼續以台灣珍貴的民主、自由、人權價值，持續向歐洲打開更多對話交流的空間。 🇳🇴無論成功或失敗，這次的行動都具備了 4 項寶貴的價值： 1. 在國際場域展現台灣與中國的區別 挪威不只是人類發展指數首屈一指的國家，也是諾貝爾和平獎的頒發地，而歐洲更是民主與人權思想的起源地。在這裡提起一場為台灣人權發聲的訴訟，對台灣在世界舞台上的價值展現具有指標性的意義。 2. 首次以 #人權 為出發點思考國籍問題 這次的行動主要以歐洲人權公約第 8 條內含的「身份認同權」作為法律上的請求權基礎，不僅是史上少數以人權挑戰國籍問題的案例，更能藉此向國際社會展現台灣在亞洲作為民主自由燈塔的地位。 3. 以個人經驗的聯結呼喚集體意識 所謂「身份認同」不只是台灣人因為遭遇打壓而激發的情緒，更是深藏在每一個「人」心中不可或缺的認知基石。「我是誰？我從哪裡來？」的情感共鳴不只能凝聚更多台灣人的共識，也能讓國際社會更易同理台灣人的處境。 4. 由下而上的草根運動 打破既有的外交手段、由下而上累積能量，讓所有不滿台灣當前國際地位的人一起參與這場行動。此一過程雖然不見得能立竿見影，但往往有助於形塑穩定的輿論優勢，進而成為未來相關運動的堅實基礎。 🇳🇴然而，歐洲人權法院不受理此案後，台灣人權在歐洲的下一步該如何走？ ⠀ ⠀ 雖然在挪威國內與歐洲人權法院的訴訟失敗了，但卻是我們和歐洲打開深入對話的第一步。未來，我們更要繼續以台灣自豪的民主、自由、人權價值，努力在歐洲打開更多面向的倡議空間。 ​​「在挪台灣人國籍正名運動不只是法律行動，更是一場由下而上發起的草根國際倡議。我們希望，藉由這場訴訟引起國際社會對台灣人的身分認同問題的關注與討論，讓世界聽見更多來自台灣渴望被當成台灣的聲音。」 🇳🇴我們接下來將有支持「#在挪台灣人國籍正名運動」的一系列活動，敬請持續關注我們的消息！ 👉定期定額支持我們與世界交朋友、培訓公眾外交人才：@digidiplolab #國際觀 #數位外交 #公眾外交 #台灣數位外交協會 #歐洲 #北歐 #在挪台灣人國籍正名運動

我陪老師在空蕩蕩的教室錄影第二個星期了，他對著鏡頭一個人又寫又講三個小時，我坐在後面顧著攝影機，表面上是助教，但更像是經紀人。兩週前，剛宣佈全面改成遠距教學、沒有人能夠來到現場上課時，他自己很擔心地和我說：沒有人在台下不知道上不上的下去。  他是那種上課像講脫口秀的老師。知識含量爆表，可是又會穿插每週新聞亂報、穿插他以前當法官或者現在在各種公家機關開會的瑣事，然候自創很多詞彙。誠實地說，高中念男校讓我傾向不相信老師、不習慣上課，大學也大抵維持了這樣的生活，但我的指導教授是那個讓我心服口服的老師。我大二上他的必修課，從來沒有一堂翹掉過。或許很傲慢，不過我到現在一直都還是覺得，不需要靠點名或強迫互動來留住學生的老師，才會真正對得起「老師」這個名稱。  疫情斷斷續續維持了一年多，最初我們也想過要不要用直播，這樣感覺多少還是有點「人氣」，不會顯得太尷尬。不過，老師因為會寫到大量的板書，畫很多體系表、手抄很多重要判決要旨，效果不是很好，所以也就放棄了這個方法。我們最後還是用了很原始很原始的方式：在大面的白板前錄影，然後上傳。  兩個星期下來，我覺得老師根本是不用擔心沒有觀眾的那種人。即便是對著空教室，他還是全力唱唱跳跳，當作大家就在現場一樣，該知識轟炸的時候就轟炸，該要講的垃圾話還是全都照講。什麼是敬業，我在後製然後上傳影片時都在想：原來敬業就是，不管在什麼情況下，都努力把原來應該做的事，做到原本應該有的模樣。雖然一開始不知道自己可不可以，可是一旦時間到了、來到了那個位置上，就要展現出全部的誠意。  之前韓文課的期中考是三十個題目隨機抽幾個即席演講，其中一個是「我最尊敬的人」。這個題目我準備的內容就是我的指導教授。受限於有限的語言能力，我只能說老師以前是法官，但從來沒有給人高人一等的感覺；老師知識很淵博，但講話其實很親切又幽默。還有，他很關心我，比如說，常常請我吃飯。  這些內容如果用中文說，而且正經不搞笑的話，我會說：很多人會叫自己的指導教授老闆，但我從來不會用這個詞。因為他從來沒有給我老闆的感覺。比起老闆，他更像把我當成大兒子的爸爸。我說什麼都說好，然後對於疫情期間還要出來幫他錄影感到很抱歉、每次都說要開車送我回家的爸爸。如果我們之間有什麼學術交流的成分、或者學術影響的性質，那就是我看到了他是一個在這條路上不斷、不斷往前的人。即便在這個圈子裡已經有了很大的影響力，得到了很多人的敬重，但他上課講的判決都還是最新的，討論的議題也都是最新的。他在大一的必修課教情事變更的除斥期間（106台上4有參考價值裁判）、教代償請求權的時效起算（105台上2111有參考價值裁判），這些內容新到還沒有任何一本正式的教科書提及，只有補習班會整理，但他每年每年都在追著這些裁判，重新備課，只為了帶給每一個來聽課的同學。  念了七年法律，如果法律沒有感動我，那感動我的應該就是我的老師。我自己把法律學好了，但老師教了我怎麼做一個好的法律人。最後來說幾個他只有在研究所的課講過、大學部的大家應該不知道的話。他會在研究所每一學期的最後一堂課請大家吃飯，然後和大家說：你們都是唸法律上來的人，以後去當律師當法官，不要只把自己關在法律裡面，要去讀文學啊、讀哲學啊、讀社會學⋯⋯都很好（上學期還當場拿我的書來唸給大家聽，有夠靠北尷尬）。  他說：年輕的時候自己會很執著要依著邏輯推理得出法律問題的結論，但到了現在這個年紀，腦袋裡常常會先出現一個更正義、更公平，或者更善良的回答。「為了那個摸著良心的答案，我會努力想說，要怎麼靠著合理的法律推論到達。」  研究所那堂課叫做「法學方法」，法學方法在學什麼，簡單用白話文來講，就是在學如何解決雙方各說各話的難題，還有如何為自己的價值做出有力的辯護。老師說，很多很大的爭執最後來到最高法院，其實也都只是簡單的法學方法問題而已。法官給出的答案是什麼，誰勝或負，都在那麼一念之間。或許有人覺得這不過就是翻來覆去的文字遊戲，可是我知道往後自己的良心，最後都還是要靠著它來兌現或伸張。這是我的指導教授帶給我的法律素養。該溫柔的時候要很溫柔，但該要堅強的時候，要能夠很堅強。「堅強起來以後，才不會失去善良。」

【東北亞不平靜？日韓貿易戰開打】 . 中美貿易戰開打已經延續一年多，2019年夏天起，東北亞區域又出現新的經濟強權對峙：日韓貿易戰。以電子相關產業原料貿易限制為手段，日本首波行動是限制製造手機面板、OLED螢幕的原料對韓出口，並控管半導體製造所需的化學材料採購合約。 . 一連串的貿易對峙交鋒，除了凸顯兩國的電子產業龍頭企業原本就在全球市場競爭的激烈戰況，也再度讓日本、南韓間種種歷史與政治問題導致的紛爭被視為導火線與關注焦點。 . 近年最受矚目的焦點事件之一，是南韓的二戰時期徵用工訴訟爭議。1910年，朝鮮半島正式成為日本殖民地，許多朝鮮人被送往日本礦場、工地工作。第二次世界大戰最後一年，因應長時間作戰後的人力補充需求和戰時國家總動員的政令方針，日本政府擴大《國民徵用令》範圍將朝鮮人納入，大量徵用朝鮮人前往日本補充軍需產業不足的勞動力，成為「徵用工」，到戰爭後才廢止。 . 二戰結束後，朝鮮半島分為南、北兩邊，1951年起，在美國主持調解下，日本與南韓開啟兩國邦交正常化的程序，但因為對歷史、戰爭問題與責任歸屬的認知和立場分歧過大，進展緩慢，直到1965年才正式建交，此時過去的殖民時期問題，包括徵用工賠償，也浮上檯面、亟待解決。 . 當時日本政府提出由日方直接賠償每位徵用工的解決方案，不過南韓政府認為，日本只要將所有殖民時期賠償的賠款（包含徵用工賠款）整合交給南韓政府，再由南韓政府轉交給被賠償人。最後日韓同意採取南韓提案，簽訂《日韓請求權與經濟合作協定》，意味著兩方政府同意簽訂協議、完成其中規範的賠償程序後，對徵用工等問題的處理就是「最終且完全解決」，雙方政府或人民不得向另一方再額外求償，這也等同否定了南韓徵用工的個人請求權。 . 2005年，曾被強制徵召至日本的前朝鮮徵用工李春植等人，向首爾中央地方法院控告日本新日鐵住金公司求償。一、二審的南韓法院根據《日韓請求權與經濟合作協定》判決南韓人無法個別向日方求償，但2012年首爾最高法院認定，該協定內容沒有討論到「非人道、不法的殖民統治行為」方面的賠償問題，退回二審，2018年最高法院針對新日鐵住金公司的上訴，調查後判定南韓人民有個人請求權、日方須賠償。 . 這一判決和過往日本法院受理相關、相似案例的判決結果相左，也被日方認為違反協定內容，兩國圍繞著法理、殖民時期賠償、歷史傷痛⋯⋯等各種問題持續相爭。東亞乃至亞洲的地緣政治與二戰局勢、共產主義在各地發展、日本殖民擴張等歷史因素息息相關，而日韓之間長期積累的爭議，是貿易戰爆發的遠因，甚至延伸到區域安全網的穩固。 . 南韓於8月底已宣布不再繼續與日本維持《軍事情報保護協定》，對東亞和太平洋地區的軍事和安全佈局可能產生影響。 . 參考資料： ・日韓貿易戰再升級，青瓦臺拋震撼彈終止日韓「軍事同盟」協定 ・韓最高法院判決 三菱重工須賠償二戰強徵勞工 ・南韓最高法院：日本企業要賠殖民時代「徵用工」 . #socialclassonline #公民不下課 #日本 #南韓 #東亞 #東北亞 #二戰 #殖民 #轉型正義 #貿易戰 #japan #southkorea #eastasia #WW2 #colonialism #transitionaljustice #tradewar #學測 #指考 #讀書 #升學 #時事 #社會議題