『新竹市需要一座好足球場？！』⚽️⚽️⚽️

新竹市有一群熱情的足球爸媽們瘋狂的默默支持推展足球運動，渴望被看見！

上週六與 #建功高中 ＃林國松校長、 中華民國足球協會CTFA 焦佳弘 副秘書長 一同至 #竹北台大足球場 觀看「新竹市建功高中 U18 vs台北市大同維京」足球比賽。坦白說我從來沒有在台灣看過青年足球賽，當天晚上本來只要去授獎，結果看球賽欲罷不能，直到上半場踢完才依依不捨離開。現場家長觀眾鐵粉的熱情跟場上球員的熱血拼勁也感染了我，當場決定一起努力推動新竹市的足球運動，讓我們的孩子有更好的環境練球！⚽️

「踢足球的孩子，球技好、長的漂亮、也很優秀！❤」建功高中足球隊球長-#劉奕辰，今年獲選為「亞洲足球聯賽 青年社會責任大使」，同時已經通過陽明交大特殊選才，九月將進入陽明交大科管系就讀。建功高中沒有體育班，只有足球社團，去年U18能進入全國前八強，潛力無窮！在缺乏資源跟關注的情況下有這樣的成績，很激勵人心！💪🏻

「＃亞足聯青年大使 新竹之光」
劉奕辰同學，代表台灣和亞洲19個國家的青年大使一起進行為期3週，每週3天2~3小時的視訊交流（英文讚！），討論內容包括：運動與永續發展目標、足球慈善活動、機會平等與多元、孩童保護、心理健康與情緒管理、社會活動與同儕教育、個人成長與目標設定、競賽以外的人生（未來發展）、青年計畫撰寫等。讓足球不只是運動，更是國際交流、提升個人經歷的優質積累。

「竹市足球人口快速成長中」
跟棒球、籃球相比，足球是這幾年新被關注的運動項目，球迷的平均年齡更輕，10幾到20幾歲。在週末，常常可以看到一群小朋友在清大交大校園踢球，清大交大都有足球隊跟足球場，可能是這樣的風氣影響，幼兒足球在新竹市很盛行，常常以俱樂部型態參加比賽。「不過這些孩子跟家長最期望的，就是能有一個正規的足球場地，五人、八人、11人都好。因為新竹市現在連一個正規的場地都沒有，只能到竹縣或外縣市去比賽。」

前陣子我參與中華民國足球協會CTFA提出的「#千足計劃」連署案，爭取中央協助地方評估興建中小型社區型足球場，讓複合式使用球場興建成為台灣運動新典範，得到蠻多迴響，馬上就有家長邀請我到現場看比賽。

「＃複合式使用球場」是都會區的最佳選擇
什麼是「複合式使用球場」？顧名思義，就是一座球場多種運動使用。不管是足球對足球（11人制人工草足球場：一個11人制足球場，可供2個8人制、四個5人制使用）或是足球對籃球（https://www.facebook.com/media/set/?set=a.509251739206277&type=3）。 場地利用更有效率，適合都會區人口稠密的地方。例如：台北士林區百齡河濱公園球場，更是多元，一座球場可供橄欖球場(聯合式橄欖球場) 、 足球、網球、槌球以及壘球使用。

體育署有專為足球項目建設工程之用的補助預算 正等我們申請！

新竹市足球運動人口為非六都縣市中第一名，但礙於足球場地不足，以及地狹人稠，不易興建足球場，「複合式使用球場」規劃，可供新竹市參考使用，我稍微查了一下資料，目前教育部體育署有一項「110年補助直轄市及縣市政府推動學校足球建設工程實施計畫」（註一），適合新竹市申請。若能成功，就能成功催生更多新竹市的足球運動場地。

👍我將全力支持這計畫的推動，希望中央、地方共同協助，促成新竹市興建複合式使用球場，喜愛足球、熱愛足球，沒有足球就吃不下飯、睡不著覺的朋友，我們一起努力！

（註一）
#教育部體育署 有一項「110年補助直轄市及縣市政府推動學校足球建設工程實施計畫」，其中補助項目第四點：依「中央對直轄市及縣（市）政府補助辦法」第9條之規定，按地方政府財力級次，給予不同補助比率，且最高補助比率不得超過90%。同時，依本署「補助推動學校體育運動發展經費原則」之規定，本計畫補助不足部分由地方政府自籌。
https://www.sa.gov.tw/PageContent?n=4694&fbclid=IwAR0WX3QR2uqr-C1hySQXvjd_JwkY7Cz2gUP3tQdXluMepqVSCvtw9PdrrQU

新竹有哪個地方適合興建足球場？有人說新竹左岸頭前溪旁很適合，您覺得呢？歡迎加入我的社團 新竹同學慧 一起來討論～

在巨量資訊年代裡，「大數據」已成為提升大學競爭力的必要工具，不僅系統化地整合校園資源，更能以學生為主體推動校務發展，成為大學校院改進與辦學的重要依據。交通大學日前將成立四年的大數據研究中心成果集結出書，收錄近年交大特色招生及創新教學成效，希望提供各大學校務研究人員及有心了解學制改革現況的家長參考。

中心主任王蒞君表示，交通大學作為大數據校務分析的探索者，希望以此書拋磚引玉，無私透明地分享交大落實大數據研究心得，如同書名「化鏡為窗」，點明以大數據為「鏡」，讓學校各級決策透過客觀的資料分析，正視優劣。同時透過這面鏡子打開對外之「窗」，連結高等教育全球化未來的發展趨勢。

為了落實教學創新及提升教學品質，交大自2015年起推動許多創新學制。包括「跨域學程」、「自主愛學習」以及招收具備特殊專長與獨立思考潛能高中生的「百川學位學程」，讓學生選擇適合自己的學程就讀，為跳脫傳統學系框架的全新學習體制。書中針對這些持續推動的創新學制進行學生學習評估研究，透過數據分析獲知初步的實施成效，讓未來入學審查流程更加適切精準。

從1995年教育部推動「大學多元入學方案」，到2007年「大學繁星計畫」，以及2014年全面施行十二年國民基本教育，無不強調大學選才多元化。在這樣的招生氛圍下，王蒞君指出，如何制定並發展精準的招生指標和策略，招攬優秀適性的學生，已成為近年各大學最重要的課題之一。在這本書中，大數據研究中心與教育所的研究人員，透過嚴謹深刻的分析「讓數字說話」，檢視教育部高中職均質化政策成效，並解析高中學員學習活動表現與入學後學習表現的關聯性，提供各學系針對個人申請管道中的書面審查建議，制定合適的審查尺規。

全書以多元化的實證技術，加上豐富案例，輔以超過170張全彩圖表，具體反應出高教相關議題的起因與複雜性，為國內大學將自校運用大數據研究校務成果集結出版的首本專書。交通大學期望藉《化鏡為窗：大數據分析強化大學競爭力》一書的出版，與其他大學彼此切磋、共同精進，讓大數據分析不僅是「呈現數據」，更能針對學校的重點議題進入深入的探討，作為各校面對校務問題時，解決問題與參酌思考的重要指引。

交通大學107學年度首創實驗教育型態的「百川學士學位學程」，入學不看考試成績，採大一到大四不分系，由導師幫學生依興趣規畫修課，最後以修課內容授予證明。

交大表示，交大百川學士學位學程具備特殊選才和跨域學習的特色，吸引許多學生來報名。交大根據這些經驗，未來將推廣這樣的特殊選才和跨域學習到各個學士學位學程，讓學生依照個别能力和學習興趣來申請，並參與跨領域的統整計畫。

交大指出，教育部核定交大109學年度的特殊選才計畫，包括百川學士學位學程33名，電機工程學系7名，資訊工程學系7名。交大109學年度特殊選才招生總名額為47名，比108學年度多7名，並且包括了電機工程學系的特殊選才招生。

同時交大推動全校的「跨域學程」，以畢業學分不增加（或僅有少量增加）的前提下進行，透過彈性學分的設計，搭配系所核心課程的模組化，並以生活學習社群及彈學導師制度為後援，提供學生更大的彈性學習空間，也為國家培育具國際移動力的跨領域人才。