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以「科學新聞提問模式」提升高中生科學及閱讀素養 - ntcuir

本研究之閱讀素養參考PISA 2015 (OECD, 2013a)對於閱讀素養的定. 義，在能力向度上分為「擷取與檢索」、「統整與解釋」與「反思與評價」。

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