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運用問題導向學習於跨領域學習課程之教學實踐研究 - ntcuir

由於各層面的題數不一，故在各層面. 以各題平均數（層面總分除以題數）作為分析依據。 表3. PBL 暨分組合作學習前後測成對樣本t 檢定. 題項／層面. 前測.

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