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做為反思寫作教學助理的自我認知與定位

為了貼近學生的學習狀態，研究者全程參與課程，並觀察學生在. 反思寫作撰寫上所面臨的困境，站在教學助理的角色位置上，提. 供學生進一步理解與學習的機會。隨著經驗的增加 ...

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