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香港中文準教師對普通話「啊」音變認知研究

按性質分類，受試者對不自由音變的掌握較自由音變的理想，而對於「因連音同化而增音」的音變則呈兩極化表現。音變掌握的程度與語言的習得、增音便利性以及受試者對音素的 ...

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