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學習共同體運用於陶藝教學之行動研究–以國小六年級為例

本研究採用行動研究法，探究學習共同體運用於國小六年級陶藝課程實施的歷程和成效，及教師的省思和專業成長。以研究者任教的桃園市欣欣國小(化名)六年級25位學生為研究 ...

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