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班級共讀策略影響國小二年級學童閱讀理解能力之行動研究

本研究旨在探討班級共讀策略對國小二年級閱讀理解力之影響，教. 學過程採用的教材，故事結構教學策略使用「故事結構教學」書中的參. 考文本、南一出版社之「閱讀e 起來」 ...

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