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鑑定安置問題
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https://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/63/63-53.htm
最少限制環境與適性教育的實踐
相關的工作如鑑定、安置、個別化計畫會議、特教宣導、無障礙設施規畫、個別化教育計畫 ... 的便是再從最少限制環境與適性教育的觀點,重新思考特殊學生安置的問題。
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