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大學教師的通識教育課程取向：以一所綜合研究型大學的三位 ...

向概念意涵、實施中的通識課程性質的探討。3位個案教師的課程取向分別為：智 ... 通識教育這一術語意涵豐富，但卻難以定義（Harvard University,. 2005）。

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