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活得老也活得好的樂齡學習～代序

教育實務工作者必須. 持續警覺老人需求，而從事過程中的需求評鑑，並且以重新評估的結. 果調整各種課程。 表3.2 老年期的特性. 1.中年的持續期. （1）著手擬訂退休計 ...

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