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社會故事教學法提升輕度智能障礙學生課堂互動能力成效之探討

關鍵詞：社會故事、輕度智能障礙、課堂互動. 壹、緒論. 一、研究動機. 隨著融合教育（Inclusive Education）的意識抬. 頭，有越來越多輕、中度甚至重度的孩子秉持.

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