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質性資料分析的五步驟:在抽象階梯上爬升

1. 質性研究者怎樣在多步驟間循環往返,參見陳向明(2002),Maxwell (1996)。 Page 6. 92. 初等教育學刊第三十五期. 圖1明顯標示「資料分析」位於步驟四,指研究者將蒐集到的 ...

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