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資優素養導向課程設計教師案例探究— 堅持中有柔軟

本文在探討一位國小資優班的教師如何運用既有的經驗將素養導向內涵納入課. 程，運用UbD(Understanding by Design)以逆向設計方法進行課程設計，加上DI（Dif-.

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