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教育質性研究報告的書寫： 我在紀實與虛構之間的認真與想像

其次，作者分享她. 的質性研究書寫方式，並對預設標準格式的閱讀方式提出批判，對該種閱讀方式. 造成的後果提出警訊。接著，作者以文本的建構與虛構特質，以及研究者的現身.

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