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以人格特質為干擾變項

研究發現國小教師會因個人背景變項的不同，在工作壓力、人格特質、工作投入及 ... 與干擾變項(人格特質)之交互作用(預測變項× 干擾變項)達顯著性影響，且其模式解釋 ...

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