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素養導向教學與評量的界定、轉化與實踐之說明

能，是學習而獲得的知識、能力和態度，合乎認知、技能、情意的教育目標，重視教育的 ... 貳、素養導向教學設計掌握四原則，海納多元模式，隨領域/科目性質、.

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