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從認知學習的觀點談如何培養學生的問題解決能力

在上述的例子中，學生會先評估自己的能力與作. 業的難度，然後約需多少時間完成這份作業，再. 決定何時去完成；若學生無相當的「後設認知」. 能力，就無法精確地透過「自我 ...

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