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整合Polya 解題策略與閱讀理解之教學成效探究—以因數

本研究旨在探討「整合Polya 解題策略與閱讀理解」融入五年級「因數與倍. 數」單元數學文字題教學的實施情形。以臺中市勤學國小二十四位學生為研究對.

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