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視覺 肌 動 統 整 能力
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視覺障礙學生身心特質與輔導原則
分類能力、保留能力等發展也受到影響。 (3)盲生運用觸覺與聽覺來探索環境,再用心理想像加以統整,此. 種概念化過程較無效率,容易感受不完整或形成錯誤。
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