你即將離開本站

並前往https://www.tsces.ntpc.edu.tw/app/index.php?Action=downloadfile&file=WVhSMFlXTm9Memt4TDNCMFlWOHpPREJmTnpBeE5EQTFNVjgzTXpreE9TNXdaR1k9&fname=LOGGROOKWWCGA1YXHCLKUSJGPKMOWT1434UWUWGCQPGDLK40OKROFCPO00OOFCEGWW00EHZXDG04GDXTYW30TS1450B0MK35CC35NOTSYSMK30B0SSOKCDFCDG44UX10DGA0HGZWTWJCHCXS50B040XSIHGDQPPOXWECYSDGIGDC45US4444YTJH4410MOSXXSOKMOMKIGRO40KKMLMPPOB5SSRO54SWUSDCROFCNOXW41KKWW04DHHG

國小數學疑難問題之有效教學策略

學生受到「同分母分數加法」，以及「整數乘法的計算結果一定比被乘數大」，. 這樣的學習經驗所影響，在學習「分數的乘法」時產生迷思，因此教師要透過適. 當的教學策略打破 ...

確定！ 回上一頁

查詢 「被乘數和乘數的迷思」的人也找了：

  1. 被乘數與乘數的位置
    2.
  2. 被乘數乘數與積的關係
    3.
  3. 乘數被乘數怎麼區分
    4.
  4. 被乘數是前面還是後面
    5.
  5. 乘數被乘數ptt
    6.
  6. 乘數被乘數題目
    7.
  7. 乘數被乘數練習
    8.
  8. 國小二年級乘數被乘數
    9.