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教師運用多層次提問策略提升高中生英文閱讀理解之行動研究

「學思達教學法」強調學生自學、閱讀、思考、討論、分析、表. Page 22. 2. 達等多元能力，以教師設計的問答題講義作為學生閱讀時的鷹架，透過小組間既. 合作又競爭的方式 ...

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