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一名智障兒童的注音符號教學與輔導

教師在小安學習之初，能對小安的正確. 反應及良好行為態度表現做連續增強與立即. 增強，以提高小安學習動機與興趣。 Page 3. 20 台東特教104 年12 月第42 期第18-23 頁.

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