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單一受試研究設計類型及其在特殊教育研究實例分析

察，直到情境一的目標行為呈現趨勢與水. 準的穩定之後，再對第二種情境的目標行. 為進行介入處理，依此順序在所有的情境. 中引進自變項（相同的處理策略）。 Page 16. 跨受 ...

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