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電腦輔助教學軟體使用後之效益分析 科技接受模式的觀點與應用

本研究模式如圖4，主要係以「知覺有用性」、「知覺易用性」、「主. 觀規範」、「電腦自我效能」、「電腦焦慮」為自變項；中介變項為「使用. 行為意圖」；依變項為「學習 ...

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