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國民中小學低成就學生心理特質與輔導、班級經營

影響自我跛足（自我設障）設障的因素. • 父母對「成功」的信念與學習評量回饋. • 學習的目標導向（表現與精熟）. • 教室結構：任務結構教室VS能力結構 ...

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