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教師通常能完美地示範達成目標所需要

了，因此教師指摸不易提升學生的自我效能. (Schunk, 1987 ;鍾仁貴， 2000) 0 ... th叩門1) 提供自我楷模學習之理論基礎 ... 一個典型的例子是:將學習或執行任務的情.

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