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聽覺障礙教育理論與實務 - 第 427 頁 - Google 圖書結果

... 動作才能理解。 5.未養成配戴助聽器的習慣。 1.被動發聲,大都用動作或表情來溝通。 2.目前仍停留在仿說單音或常用的兩個字的語彙, ex :給我。展等)認知發展(記憶、理解 ...

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