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國立嘉義大學教學理論與運用社群報導實作評量

認知心理學中提出把知識分為陳述性知識和程序性知識，其中程序性知識在過去容 ... 知識與複雜技能，若要測出學生高層次的知識技能必須利用實作評量中讓學生實際去操.

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