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32310 記數法的歷史及其對教學的啟示 - 中央研究院

兒童對進位、退位難以理解, 是因為"位值"的概念不科學。 考察記數法的歷史可以發現, 記數法的發展經歷了一個由不用計數單位, 到採用計數單位, 再到省略計數單位的"否定 ...

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