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第二章課程設計的意義、要素與模式

... 套活動或預先設定目標的. 觀念，認為教育目的和手段應是單一不可分割的過程（Schubert, 1986, ... 支持目標模式；接受經驗定義者，會較支持過程取向；採社會重建、.

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