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大學校院學生異質化與適性教學為導向的數位學習教材設計

根據皮亞傑認知基模中的「內化動作」(interiorized action)「運思」 (operation) 理論，教師在設計教材時，必須了解異質化班級每. 位學生的運思發展階段並非盡都一致， ...

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