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中、小學學生對生態概念的理解：生態消長游淑媚* - ntcuir

研究結果顯示，台灣. 中部地區中、小學學生對生物消長概念的理解有：（1）以人為中心（2）擬人化（3）. 描述性理由及（4）生態間相互依存關係四種主要類型；其中，類型（3 ...

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