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以現象學方法來探討學生上科學課的體驗

參與討論的人員層面越多則反思越有深度和廣度（如教師，學生、家長、研究員、教育官員等），不過是次研究只曾邀請就讀學位教師教育文憑課程（PGDE）和教育碩士課程（MEd） ...

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