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繪本教學策略應用於特殊兒童注音符號識讀與閱讀理解

學童在尚未累積足夠的識字量時，能透過注音符號的拼音來認識新字，甚至進行文章的. 閱讀，學會了注音符號就像拿到了一把可以開啟閱讀之門的鑰匙，由此可知注音符號學.

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