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聽，鯨在唱歌：素養導向國語文教學設計實務 - 第 88 頁 - Google 圖書結果

例如,讓注音符號可歌可唱、朗朗上口,便有所謂的「兒歌ㄅㄆㄇ」、「說說唱唱ㄅㄆㄇ」、「ㄅㄆㄇ口訣」等輔助教材的設計。如果要加強學生符號認念的能力,可以設計「找 ...

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