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學習障礙與補救教學: 教師及家長實用手冊 - 第 166 頁 - Google 圖書結果

老師在講述時放慢速度,重要字詞應口型清楚,引導學生唸正確的發音。•聽與說同時並行,要學童在說話的過程同時寫下注音符號,讓他自己發掘缺少的部分並從旁協助改正。

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