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一年級注音符號差異化教學之行動研究 - 台東大學

困難類型的學童，都能在課堂中針對學習弱點多念、多聽、多寫、多練習，是一. 項極需待解決的問題。 ... 以注音符號為例，可以設定每天早自修為閱讀短文時間，由學生自.

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