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運用資訊科技進行具數學意義的探索與研究： 學與教及評估

錯“負負得正”. 4. 網上學與教支援(WLTS)策略. 先不引入括號，單從連續加減式入手; 從「減數多於加數」處引入負數; 削弱「負負得正」口訣錯誤用於加減數的傾向.

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