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【實務】 智能障礙學生社會性溝通能力的培養及實務經驗

到這個時候已經整. 整一年，等於找出學生的問題也找出家. 長的問題，可以開始進入學習的第一階. 段規範建立（如圖二）。 學生規範性. 要求及建立. 老師認為. 孩子可教.

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