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社會故事教學法提升輕度智能障礙學生課堂互動能力成效之探討

求或是上課不專心等等狀況。基於此，探討如. 何提升輕度智能障礙學生的課堂互動行為有. 其必要性。 歸納智能障礙孩子社會互動不良的因素. 有：1、心智發展遲緩。

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