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普通班身心障礙學生學校支持服務模式之建構 - 當代教育研究季刊

回歸主流強. 調輕度障礙學生應參與普通班課外活動及非學業活動，並在自足式特教班. 接受特殊教育服務，但融合教育是指對所有的身心障礙學生來說，普通班. 的安置是第一選擇 ...

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