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以放聲思考法探討高二學生的數學解題思路與策略

本研究旨在探討普通高中二年級學生，對於圓與直線的關係，不同學習成就的學生，其解題的思路與策略有何不同之處。使用放聲思考法，針對高、中、低三個數學學習成就階層 ...

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