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以「敘說」為研究方法探究教師實務

Clandinin與Connelly（2000）將敘事（敘說）探究視為研究經驗的一種方法，而教育與教育研究探討人類社會重要的經驗範疇，敘說研究是教育研究中，理解教育經驗的途徑之一。

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