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教育研究月刊第303期: Journal of Education Research No. 303

從文本分析的觀點來看,教科書的微觀設計屬於文本的用字、修辭與造句的層次, ... 事實上,按照作者的揣度,臺灣的數學教科書還沒有意識到故事、論述與論辯風格的寫作。

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