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控制變項研究架構圖
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http://ntcuir.ntcu.edu.tw/bitstream/987654321/1476/2/145.pdf
中部四縣市國小教師的環境風險教學行為模式之研究
現,以TPB 為研究架構來預測個人(含教師)之特定行為意向時,如果在原有的行為變. 項(態度、主觀規範及知覺行為控制)外,加入其他重要的影響變項時,可以較單純使用.
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