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高中排列組合機率的診斷教學

9. 此外,課本較偏向於教學目標縱向的研究. 忽略了橫向的發展(例如:重複排列與重複. 組合之關係、分堆和重複組合的關係),因而. 學生在綜合性試題中,不能大膽的多用一些方.

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