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優雅的拖延症v.s.慌亂的拖延症 - 教育心理學報- 國立臺灣師範大學

主動/被動拖延者之後設認知信念，期限壓力及在高/低成就回饋後之情緒困擾變化。教育心理學報，45(2)，175-200。 撰稿者：胡珈華編輯者：廖育秀.

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