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台灣技職教育政策變遷因素之探討： 漸進轉型觀點

但. 對主要參與者（高中職學校），延遲分化卻可能只是次要目的，主要目的是配合政. 策、增加學生升學率或改變形象（林信榕，2001）。技職教育經此改變後，問題逐. 漸浮現， ...

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